Universitaires
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Éléments du plan d'éducation
Le plan d'éducation de l'ACSA est basé sur les approches ou philosophies pédagogiques suivantes :
- Enseignement très efficace
- Fixation et suivi des objectifs académiques des étudiants
- Utilisation de la conception de la leçon à rebours
- Utilisation de l'instruction pilotée par les données
- Culture des attentes élevées
- Traditions de niveau scolaire/événements de repérage intégrés
- Technologie embarquée du 21e siècle
- Modèle d'apprentissage mixte
- Temps d'apprentissage élargi pour les étudiants
- Temps de collaboration élargi pour les enseignants
Programme d'études
Alphabétisation et études sociales :Le curriculum créatif (ECE), Imagine It! (K-3 Anglais) Imagínalo (K-3 Espagnol), Expeditionary Learning (3-5), Step Up to Writing (K-5)
Math:Le curriculum créatif (ECE), ZEARN, Expeditionary Learning
Science:Étude du programme d'études en sciences biologiques (BSCS)
Évaluation
Les éducateurs de CASA croient en des formes d'évaluation continues et variées pour mieux comprendre les forces et les opportunités uniques de chaque élève. Des évaluations formelles et informelles sont mises en œuvre quotidiennement pour surveiller les progrès des élèves et développer un ensemble de preuves. Les enseignants se réunissent ensuite en équipes deux fois par semaine pour analyser les données des élèves et planifier l'enseignement à venir pour répondre aux besoins des élèves. Les évaluations formelles utilisées par CASA sont :
- ANet – Évaluation intermédiaire pour les mathématiques et l'ELA
- DIBELS Next – Benchmark et évaluation du suivi des progrès pour ELA (espagnol)
- IDEL - Benchmark and Progress Monitoring Assessment for ELA (Anglais)
- WIDA ACCESS pour le développement de la langue anglaise
- CMAS pour les mathématiques, l'ELA, les sciences et les études sociales (varie selon l'année) - également connu sous le nom de PARCC
Développement de la langue anglaise
Les blocs de développement de la langue anglaise se composent de la phonétique anglaise et du développement du vocabulaire clé. Phonétique anglaise et lecture nivelée en anglais de Imagine It!/Imagínalo! programme se déroule tout au long du bloc d'alphabétisation et au cours d'un bloc spécialisé de développement de la langue anglaise. Sur la base des scores ACCESS et des normes de conception et d'évaluation de l'enseignement de classe mondiale (WIDA), un enseignement et des supports de classe entière et différenciés seront fournis afin de répondre aux besoins de développement linguistique des élèves.
Éducation spéciale
Les élèves identifiés reçoivent des services selon leurs plans d'enseignement individualisés. Des objectifs et des attentes réalistes et appropriés sont créés au cas par cas et décidés par l'équipe IEP, qui incluent, sans s'y limiter, le développement de compétences de vie adaptées à l'âge, de soutiens comportementaux et académiques, d'un horaire quotidien modifié et d'une autre notation.
Réponse à l'intervention
Les éléments de base abordés dans chaque classe sont : la fidélité dans le bloc de compétences d'enseignement, la mise en œuvre de bonnes pratiques pédagogiques, les progrès contrôlés toutes les six semaines avec des évaluations intégrées et des échantillons de travail des étudiants, des leçons de conception à rebours et une orientation rapide vers SIT lorsque le manque de progrès est indiqué. L'instruction basée sur les données est une composante essentielle du modèle RTI, où l'utilisation d'un langage et d'attentes communs horizontalement et verticalement sont mises en œuvre. L'objectif est de soutenir, de critiquer et d'améliorer la qualité de l'enseignement axé sur l'évaluation. Les enseignants d'intervention offrent un continuum de soutien comprenant à la fois des modèles de retrait et de poussée. De plus, les enseignants d'intervention collectent, organisent, suivent et partagent les données des élèves avec les enseignants principaux. Sur la base des données, en partenariat avec les enseignants de la classe de base, les enseignants d'intervention établissent le type de soutien qui est nécessaire pour chaque élève.
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